utisby.ac.id

• by admin
• 0
• Posted on November 6, 2025

Contoh soal k 13 kelas 1 tema 1 subtema 2

Mengenal Diri Sendiri dan Lingkungan Sekitar: Contoh Soal Tematik Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan potensi siswa secara holistik, mendorong pemahaman konsep yang mendalam, dan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Di jenjang Sekolah Dasar, pembelajaran tematik menjadi tulang punggungnya, di mana berbagai mata pelajaran diintegrasikan dalam satu tema sentral. Tema 1: Diriku, dan Subtema 2: Tubuhku, merupakan salah satu subtema penting di Kelas 1 SD yang berfokus pada pengenalan diri sendiri dan fungsi anggota tubuh.

Pembelajaran pada subtema ini bertujuan agar anak didik dapat mengenal anggota tubuhnya, mengetahui nama dan fungsi masing-masing anggota tubuh, serta memahami pentingnya merawat tubuh. Untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan, guru perlu menyusun soal evaluasi yang relevan, menarik, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Artikel ini akan menyajikan contoh-contoh soal yang bisa digunakan untuk mengevaluasi pemahaman siswa Kelas 1 SD pada Tema 1 Subtema 2 Kurikulum 2013, beserta penjelasan singkat mengenai tujuan dari masing-masing jenis soal.

Tujuan Pembelajaran Subtema 2: Tubuhku

Sebelum masuk ke contoh soal, penting untuk memahami tujuan utama dari subtema ini. Secara umum, siswa diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh.
2. Menunjukkan lokasi anggota tubuh pada diri sendiri dan orang lain.
3. Menjelaskan fungsi dasar dari anggota tubuh.
4. Memahami pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh.
5. Mengembangkan kemampuan motorik halus dan kasar melalui aktivitas fisik terkait tubuh.
6. Mengembangkan kemampuan berbahasa dalam mendeskripsikan anggota tubuh.

Contoh Soal Tematik Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 Kurikulum 2013

Soal-soal ini dirancang untuk mencakup berbagai aspek pembelajaran, mulai dari pengenalan nama, fungsi, hingga sikap positif terhadap tubuh.

A. Soal Pilihan Ganda (Memilih Jawaban yang Tepat)

Soal pilihan ganda sangat efektif untuk menguji pemahaman dasar siswa mengenai nama dan fungsi anggota tubuh. Pilihan jawaban yang diberikan sebaiknya bervariasi, namun tetap relevan.

1. Anggota tubuh yang kita gunakan untuk melihat adalah…
   a. Telinga
   b. Hidung
   c. Mata

   Penjelasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam mengasosiasikan fungsi (melihat) dengan anggota tubuh yang tepat (mata).

2. Bagian tubuh yang digunakan untuk mendengar suara adalah…
   a. Mulut
   b. Telinga
   c. Kaki

   Penjelasan: Mirip dengan soal sebelumnya, namun fokus pada fungsi pendengaran.

3. Untuk mencium bau bunga, kita menggunakan…
   a. Tangan
   b. Kaki
   c. Hidung

   Penjelasan: Menguji pemahaman fungsi indra penciuman.

4. Kita menggunakan tangan untuk…
   a. Berjalan
   b. Memegang pensil
   c. Mendengar musik

   Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman tentang fungsi tangan, yang multifungsi. Pilihan b adalah jawaban yang paling spesifik dan sering dipraktikkan di sekolah.

5. Bagian tubuh yang membantu kita berjalan adalah…
   a. Tangan
   b. Kaki
   c. Kepala

   Penjelasan: Menguji pemahaman fungsi anggota tubuh bagian bawah untuk pergerakan.

6. Saat makan, kita menggunakan…
   a. Tangan
   b. Mulut
   c. Mata

   Penjelasan: Menguji pemahaman tentang peran mulut dalam aktivitas makan.

7. Anggota tubuh yang berfungsi untuk berbicara adalah…
   a. Telinga
   b. Hidung
   c. Mulut

   Penjelasan: Menguji pemahaman tentang fungsi mulut dalam komunikasi verbal.

8. Kita menggunakan rambut untuk…
   a. Melindungi kepala
   b. Melihat
   c. Mencium

   Penjelasan: Soal ini sedikit lebih spesifik, menguji pengetahuan tentang fungsi rambut sebagai pelindung kepala.

9. Untuk memegang makanan, kita menggunakan…
   a. Kaki
   b. Tangan
   c. Hidung

   Penjelasan: Menguji kembali fungsi tangan dalam aktivitas sehari-hari.

10. Supaya tubuh tetap sehat, kita harus…
    a. Banyak makan permen
    b. Rajin mandi dan makan makanan bergizi
    c. Tidur seharian

    Penjelasan: Soal ini mulai mengarah pada pemahaman tentang pentingnya kebersihan dan kesehatan tubuh, yang merupakan bagian penting dari subtema ini.

B. Soal Menjodohkan (Mencocokkan Gambar/Kata dengan Pasangannya)

Soal menjodohkan sangat visual dan cocok untuk anak usia dini. Siswa diminta untuk menarik garis antara gambar anggota tubuh dengan namanya, atau antara anggota tubuh dengan fungsinya.

• Instruksi: Tariklah garis dari gambar di sebelah kiri ke tulisan yang tepat di sebelah kanan.

  • Gambar: (Disertai gambar mata, telinga, hidung, tangan, kaki, mulut)
  • Tulisan: (Disertai tulisan Mata, Telinga, Hidung, Tangan, Kaki, Mulut)

  Penjelasan: Menguji kemampuan siswa dalam mengenali visual anggota tubuh dan mencocokkannya dengan nama yang benar.

• Instruksi: Cocokkan gambar anggota tubuh di kolom A dengan fungsinya di kolom B.

  Kolom A (Gambar)	Kolom B (Fungsi)
  (Gambar Mata)	Untuk berjalan
  (Gambar Telinga)	Untuk mendengar
  (Gambar Hidung)	Untuk melihat
  (Gambar Tangan)	Untuk mencium
  (Gambar Kaki)	Untuk memegang

  Penjelasan: Menguji kemampuan siswa dalam menghubungkan visual anggota tubuh dengan fungsi dasarnya.

C. Soal Isian Singkat (Melengkapi Kalimat)

Soal isian singkat membantu siswa melatih keterampilan menulis dan mengingat kosakata yang berkaitan dengan anggota tubuh. Kalimat yang diberikan sebaiknya sederhana dan langsung pada poin.

1. Aku punya dua ____ untuk melihat dunia.
   Jawaban: mata

   Penjelasan: Menguji kemampuan mengingat nama anggota tubuh dalam konteks kalimat.

2. Dengan ____, aku bisa mendengar suara ibu bernyanyi.
   Jawaban: telinga

   Penjelasan: Menguji pemahaman fungsi telinga dalam kalimat.

3. Bau bunga mawar tercium oleh ____ku.
   Jawaban: hidung

   Penjelasan: Menguji pemahaman fungsi hidung.

4. Aku menggunakan ____ untuk menulis di buku.
   Jawaban: tangan

   Penjelasan: Menguji pemahaman fungsi tangan dalam aktivitas spesifik.

5. Agar bisa berlari di lapangan, aku menggunakan ____.
   Jawaban: kaki

   Penjelasan: Menguji pemahaman fungsi kaki dalam aktivitas fisik.

6. Aku makan nasi menggunakan ____.
   Jawaban: mulut

   Penjelasan: Menguji pemahaman fungsi mulut saat makan.

7. Untuk membersihkan tubuh, aku mandi menggunakan ____.
   Jawaban: sabun

   Penjelasan: Soal ini mengaitkan anggota tubuh (tubuh) dengan alat kebersihan yang umum digunakan.

8. Supaya gigi sehat, aku menyikatnya setiap hari dengan ____.
   Jawaban: sikat gigi

   Penjelasan: Mengaitkan anggota tubuh (gigi) dengan alat perawatan.

D. Soal Uraian Singkat (Menjelaskan dengan Kata-kata Sendiri)

Soal uraian singkat mendorong siswa untuk berpikir lebih kritis dan mampu mengartikulasikan pemahamannya dengan kalimat sendiri.

1. Sebutkan tiga anggota tubuhmu yang ada di kepala!
   Contoh Jawaban: Mata, telinga, hidung, mulut, rambut. (Siswa cukup menyebutkan tiga dari ini).

   Penjelasan: Menguji kemampuan siswa dalam mengidentifikasi anggota tubuh berdasarkan lokasinya.

2. Apa gunanya kedua tanganmu? Jelaskan satu saja!
   Contoh Jawaban: Tangan berguna untuk memegang pensil. / Tangan berguna untuk makan. / Tangan berguna untuk melambai.

   Penjelasan: Menguji kemampuan siswa dalam menjelaskan fungsi anggota tubuh secara lisan atau tulisan sederhana.

3. Mengapa kita harus rajin mandi?
   Contoh Jawaban: Supaya badan bersih. / Supaya tidak bau. / Supaya sehat.

   Penjelasan: Menguji pemahaman siswa tentang pentingnya kebersihan tubuh.

4. Sebutkan dua anggota tubuh yang kamu gunakan saat membaca buku!
   Contoh Jawaban: Mata dan tangan.

   Penjelasan: Menguji kemampuan siswa dalam mengaitkan beberapa anggota tubuh untuk satu aktivitas.

E. Soal Pemanfaatan Gambar/Diagram (Menggambar dan Mewarnai)

Aktivitas menggambar dan mewarnai sangat disukai anak-anak dan efektif untuk mengevaluasi pemahaman mereka secara visual.

1. Gambarlah satu anggota tubuh yang kamu sukai dan beri nama!
   Penilaian: Kesesuaian gambar dengan anggota tubuh yang dimaksud, kejelasan nama yang ditulis.

   Penjelasan: Menguji kemampuan motorik halus dan identifikasi anggota tubuh.

2. Warnailah gambar anak berikut ini. Beri tanda centang pada anggota tubuh yang kamu gunakan untuk bernapas!
   Penilaian: Kerapian mewarnai, ketepatan menandai anggota tubuh untuk bernapas (hidung/mulut).

   Penjelasan: Menguji kemampuan visual dan pengetahuan dasar tentang pernapasan.

3. Gambarlah bagian tubuh yang digunakan untuk mendengarkan musik!
   Penilaian: Ketepatan gambar (telinga).

   Penjelasan: Menguji identifikasi anggota tubuh berdasarkan fungsinya melalui gambar.

F. Soal Perilaku dan Sikap (Pernyataan yang Perlu Ditanggapi)

Subtema ini juga mencakup penanaman nilai-nilai penting tentang merawat tubuh. Soal dalam bentuk pernyataan yang perlu ditanggapi siswa (misalnya dengan "Ya" atau "Tidak", atau memilih sikap) dapat membantu mengukur pemahaman ini.

1. Apakah kamu akan membiarkan temanmu mengganggu anggota tubuhmu?
   a. Ya
   b. Tidak

   Penjelasan: Mengajarkan tentang pentingnya menjaga diri dan menghargai tubuh.

2. Saat bermain, jika terjatuh dan terluka, apa yang sebaiknya kamu lakukan?
   a. Menangis terus
   b. Memberi tahu guru atau orang tua

   Penjelasan: Mengajarkan pentingnya meminta bantuan saat membutuhkan.

3. Jika kamu merasa kotor, apakah kamu akan langsung mandi?
   a. Ya
   b. Tidak

   Penjelasan: Mengukur kesadaran akan kebersihan pribadi.

Penutup

Penyusunan soal evaluasi yang beragam dan menarik sangat krusial dalam pembelajaran Kurikulum 2013, terutama di jenjang awal seperti Kelas 1 SD. Contoh-contoh soal di atas dapat dimodifikasi lebih lanjut oleh guru sesuai dengan kondisi kelas dan materi spesifik yang telah diajarkan. Dengan evaluasi yang tepat, guru dapat memantau kemajuan belajar siswa, mengidentifikasi area yang memerlukan penguatan, serta memastikan bahwa setiap anak didik telah mencapai kompetensi yang diharapkan dalam mengenal diri sendiri dan tubuhnya. Pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna akan menjadi fondasi kuat bagi perkembangan anak di masa depan.

>